El director general de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni, confirmó que alrededor de 1.700.000 alumnos empezaron el ciclo lectivo este miércoles. Respecto del nuevo régimen académico en secundaria, el funcionario explicó que el sistema implementará dos cuatrimestres con calificación numérica y acreditación por materia, lo que evitará que los estudiantes deban repetir el año completo.

Aclaró que este modelo no reduce la exigencia, sino que la redefine, y resaltó que experiencias similares ya funcionan en varias provincias y países vecinos.

“Se va a implementar en todas las escuelas de la provincia: serán dos cuatrimestres, se vuelve a la nota numérica, se aprueba con 7 puntos y no se promedian. O sea, que se exige un esfuerzo. Entendemos que puede haber exigencia sin repitencia”, indicó. 

“Vamos a una acreditación por materia. La materia que se aprueba no se vuelve a recursar. Antes, uno podía aprobar una materia, pero si repetía el año, tenía que volver a rendir todo. Era una injusticia. Proponemos un modo más parecido a la universidad y que se puedan ir aprobando las materias”, agregó.

Y explicó que “a la vez, habrá cuatro espacios de intensificación en el año. Si tenés más de cuatro materias pendientes, podés recursar algunas de ellas. Habrá acompañamiento. No estarán solos los chicos. También incorporamos una libreta digital para estudiantes, donde estará la trayectoria educativa. Es una aplicación para la familia y el estudiante, con divulgación e información. Tendrá millones de usuarios”.

Además, consideró que “no hay debate en el ámbito académico sobre la repitencia: está demostrado que no mejora los aprendizajes. Obliga a los alumnos a recursar lo que ya aprobaron y responde a una matriz de hace 100 años en el sistema educativo. Nuestro objetivo es evitar el abandono escolar, especialmente en el ciclo orientado de secundaria, sin bajar la exigencia”.

“El 98% de los estudiantes pasa de primaria a secundaria, pero el abandono aumenta en los últimos años, por eso proponemos una secundaria distinta, con más exigencia y sin repitencia. Esto no implica desorden, ni menor rigor académico. La repitencia era un mecanismo de orden, pero injusto, porque obligaba a repetir lo aprobado. Buscamos un nuevo esquema, más cercano al universitario, donde nadie repite un año entero, sino que acredita materias. Como se trata de jóvenes, el acompañamiento es clave. Habrá más adultos siguiendo sus trayectorias para evitar que la ausencia de repitencia se convierta en un problema”.

En ese marco, Sileoni estimó que “los que van a recursar serán el 5 o el 8% de los estudiantes. No será una cosa masiva. Hasta 4 materias que te lleves, tendrás docentes con los cuales estudiar e intensificar. Serían como turnos de exámenes. Pero ya no es más un examen ante un tribunal, sino que el proceso de intensificación es otra cosa. Serán dos o tres encuentros en los que se pedirán trabajos prácticos, orales o algún examen para aprobar la materia. Es un nuevo modelo más justo, con más chances para que los alumnos demuestren que saben”.